您的位置:新起点>>教学>>教学研究>>教学研究>>正文内容

教育科学出版社高中信息技术教材介绍

教育科学出版社高中信息技术教材介绍

1《信息技术基础》目录

第一章 信息与信息技术

1.1信息及其特征

1.1.1丰富多彩的信息

1..1.2信息的一般特征

1.2. 日新月异的信息技术

1.2.1信息技术的悠久历史

1.2.2信息技术的发展趋势

1.2.3合理使用信息技术

第二章 信息获取

2.1信息获取的一般过程

2.1.1从简单例子说起

2.1.2剖析信息获取的各个环节

2.2因特网信息的查找

2.2.1搜索引擎

2.2.2搜索技巧

2.3文件的下载

2.3.1文件及其类型

2.3.2多途径下载文件

2.3.3下载效率的提高

2.4网络数据库的信息检索

2.4.1体验网络数据库

2.4.2使用多样化的网络数据库

2.4.3网络数据库评价

第三章 信息的编程加工和智能化加工

3.1信息加工概述

3.1.1信息加工的过程和方式

3.1.2计算机信息加工的过程和类型

3.2信息的编程加工

3.2.1算法设计

3.2.2编程实现

3.3信息的智能化加工

3.3.1揭开人工智能的神秘面纱

3.3.2利用人工智能技术加工信息

第四章 文本和表格信息加工

4.1文本信息加工

4.1.1文字处理及其处理技术

4.1.2字处理软件

4.1.3文本信息的结构化和形象化

4.2表格信息加工

4.2.1表格数据的处理

4.2.2表格数据的图形化

4.2.3表格数据加工的多元性

第五章 多媒体信息加工

5.1图像信息的采集加工

5.1.1多媒体技术的发展与应用

5.1.2数字化图像的设计与加工

5.1.3数字化图像的采集与加工

5.1.4数字化图像的简单合成

5.2音频、视频、动画信息的加工

5.2.1数字化音频的采集

5.2.2数字化音频的简单加工

5.2.3视频、动画信息的简单加工

第六章 信息集成与信息交流

6.1信息集成

6.1.1信息集成的一般过程

6.1.2选题立意阶段

6.1.3设计规划阶段

6.1.4开发制作阶段

6.1.5评估测试阶段

6.2信息发布

6.2.1信息发布的类型

6.2.2网络信息发布

6.3信息交流

6.3.1信息交流的意义

6.3.2信息交流的方式

6.3.3做个有自我保护意识的文明网民

第七章 信息资源管理

7.1信息资源管理概述

7.1.1身边的信息资源管理

7.1.2信息资源管理过程

7.2个人数字化信息资源管理

7.2.1个人数字化信息资源

7.2.2个人数字化信息资源管理实例

7.3利用数据库管理大量信息

 

7.3.1体验数据库管理

7.3.2认识数据库管理

7.3.3三种信息资源管理方式的比较

7.3.4信息资源管理对我们的影响

 

2《多媒体技术应用》目录

第一章 多媒体技术应用概述

1.1走进多媒体世界

1.1.1什么是多媒体技术

1.1.2深入认识多媒体技术

1.2多媒体技术应用

1.2.1多媒体技术应用带来什么

1.2.2科学合理应用多媒体技术

1.2.3多媒体技术应用的未来

第二章 图形、图像

2.1多媒体作品中的图形、图像

2.1.1图形、图像的视觉意义与特点

2.1.2图形、图像的数字化表示

2.1.3图形、图像的存储

2.1.4图形、图像文件的压缩

2.2图形、图像的获取与加工

2.2.1图形、图像的获取

2.2.2图形、图像加工方法

第三章 声音

3.1多媒体作品中的声音

3.1.1声音表达信息的特点

3.1.2声音的数字化表示

3.1.3数字化声音与我们的生活

3.2音频信息的采集与编辑

3.2.1音频信息的采集原理

3.2.2数字音频的编辑、加工

第四章 动画、视频及应用

4.1多媒体作品中的动画、视频

4.1.1动画、视频的视觉特征

4.1.2动画、视频在表达思想上的特点

4.1.3动画、视频的选择

4.2计算机动画技术以本原理与应用

4.2.1计算机动画基本原理

4.2.2计算机动画的格式及分类

4.2.3计算机动画制作过程

4.2.4计算机动画技术的应用

4.3计算机动画制作

4.3.1选择制作工具

4.3.2动画制作实战

4.3.3交互动画制作

4.4数字视频信息采集与加工

4.4.1数字视频的格式及播放环境

4.4.2数字视频信息的采集方法

4.4.3数字视频信息加工

第五章 多媒体信息集成

5.1多媒体信息规划与组织

5.1.1信息规划与组织的作用与意义

5.1.2多媒体与信息冗余

5.1.3规划多媒体作品

5.1.4组织多媒体信息

5.2多媒体信息集成

5.2.1多媒体信息集成技术

5.2.2素材准备

5.2.3编辑整合

5.3多媒体报告

5.3.1组织多媒体报告

第六章 多媒体技术应用专题

6.1流媒体应用

6.1.1流媒体

6.1.2流媒体的应用

6.1.3流媒体的传输方式与文件格式

6.1.4流媒体的发布

6.2虚拟现实

6.2.1虚拟现实的含义与特征

6.2.2虚拟现实的应用领域

6.2.3尝试制作简单的虚拟现实作品

 

3《算法与程序设计》目录

第一章 如何用计算机解决问题

1.1计算机解决问题的过程

1.1.1人是如何解决问题的

1.1.2计算机解决问题的过程

1.2算法描述与设计

1.2.1算法是“灵魂”

1.2.2如何描述算法

1.3初试身手,体验编程

1.3.1程序编写尝试

1.3.2认识程序设计语言

第二章 程序设计ABC

2.1可视化程序开发工具

2.1.1认识我们的“创作室

2.1.2可视化编程的一般步骤

2.2数据的表示与处理

2.2.1数据类型

2.2.2常量与变量

2.2.3运算符与表达式

2.2.4常用语句与函数

2.3程序的基本结构

2.3.1顺序结构

2.3.2选择结构

2.3.3循环结构

第三章 算法的程序实现

3.1用解析法解决问题

3.1.1解析法分析

3.1.2程序实现

3.2用穷举法解决问题

3.2.1穷举法分析

3.2.2程序实现

3.3在数组中查找数据

3.3.1什么是数组

3.3.2顺序查找

3.3.3二分法查找

3.4对数据进行排序

3.4.1冒泡法排序算法

3.4.2插入排序算法

3.5用递归法解决问题

3.5.1什么是递归法

3.5.2什么是自定义函数

3.5.3递归法的实现

第四章 程序设计思想和方法

4.1结构化程序设计

4.1.1结构化程序设计的由来

4.1.2结构化程序设计的思想方法

4.2面向对象程序设计

4.2.1面向对象程序设计思想

4.2.2面向对象程序设计的基本概念

4.2.3面向对象程序设计的基本特征

第五章 软件是如何开发的

5.1任务分析与系统设计

5.1.1任务分析

5.1.2软件设计

5.2代码编写与调试

5.2.1设计界面

5.2.2编写代码

5.2.3代码调试

5.2.4生成可执行文件

5.3软件测试与维护

5.3.1软件测试

5.3.2软件维护

第六章* 综合实践

6.1开发数据库软件

6.1.1分析与设计

6.1.2程序设计

6.2开发多媒体软件

6.2.1分析与设计

6.2.2程序设计

6.3开发网络应用软件

6.3.1分析与设计

6.3.2程序设计

附录

附录一 常用字符与ASCII代码对照表

 

附录二 VB常用函数

 

附录三 VB常用控件

 

附录四 中英文术语对照表

 

 

4《网络技术应用》目录

第一章 网络能为我们做什么

1.1跨时空的服务

1.1.1因特网服务类型

1..1.2因特网的应用与发展趋势

1.2因特网信息交流与网络安全

1.2.1因特网信息交流

1.2.2网络应用中的安全

1.3因特网信息资源检索

1.3.1因特网中的信息检索

1.3.2信息检索工具的工作原理

第二章 因特网的组织与管理

2.1域名与域名的管理

2.1.1域名的一般知识

2.1.2域名的管理

2.2IP地址及其管理

2.2.1计算机的网络身份——IP地址

2.2.2IP地址的管理

2.3如何将计算机介入因特网

2.3.1因特网服务组织

2.3.2设置IP地址和子网掩码

2.3.3设置网关和代理服务器

2.3.4设置DNS服务器

第三章 网络是如何工作的

3.1网络的功能与构造

3.1.1认识网络

3.1.2网络的功能

3.1.3网络中的硬件

3.1.4网络中的软件

3.2网络通信的工作原理

3.2.1数据的传输过程

3.2.2数据交换技术

3.3网络的规划设计

3.3.1确定网络规模

3.3.2确定网络拓扑结

3.3.3选择硬件和软件

3.4动手组建小型局域网

3.4.1建网前的准备工作

3.4.2工程实施和测试运行

第四章 建立主题网站

4.1规划网站

4.1.1基本概念

4.1.2需求分析与选题

4.1.3选择网页制作工具

4.1.4制定网站建设计划表

4.2网站设计

4.2.1栏目设置

4.2.2版面设计

4.2.3树立网站整体风格

4.2.4收集素材

4.3网站实现

4.3.1建立站点

4.3.2网页制作

4.3.3建立超链接

4.4发布、管理网站

4.4.1测试站点

4.4.2发布站点

4.4.3站点的维护与管理

第五章 动态网页制作

5.1认识动态网页

5.1.1动态HTNL

5.1.2动态网页

5.2理解动态HTNL

5.2.1客户端脚本语言

5.2.2CSS样式表

5.3应用动态HTN L

5.3.1JavaScript制作动态HTML

5.3.2动态HTML设计原则

5.4ASP脚本的应用

5.4.1初识ASP

5.4.2创建ASP程序的准备工作

5.4.3ASP的简单应用

附录

中英文术语对照表

 

 

5《人工智能初步》目录

第一章 初识人工智能

1.1什么是人工智能

1.1.1智能和人工智能

1..1.2为何需要人工智能

1.1.3人工智能的目标

1.2. 人工智能可以为我们做什么

1.2.1符号运算

1.2.2自然语言处理

1.2.3模式识别

1.2.4机器学习

1.2.5智能代理

1.2.6其他应用

第二章 了解人工智能语言

2.1了解Prolog

2.1.1Prolog的语句

2.1.2Prolog的运行机制

2.1.3Prolog程序

2.2使用Prolog

2.2.1Prolog解决问题

2.2.2用递归方法解决问题

2.3人工智能语言

2.3.1什么是人工智能语言

2.3.2人工智能语言的特点

第三章用计算机表示知识

3.1知识及其类型

3.1.1什么是知识

3.1.2知识的分类

3.2知识表示入门

3.2.1知识表示的一个例子

3.2.2知识表示的作用

3.3知识表示的常用方法

3.3.1一阶谓词逻辑

3.3.2产生式规则表示

3.3.3状态空间图表示法

3.3.4与或图表示                                          

3.3.5结构式表示

第四章 用计算机推理

4.1什么是专家系统

4.1.1认识专家系统

4.1.2专家系统的作用与类型

4.1.3专家系统的构成

4.2专家系统如何工作

4.2.1什么是正向推理

4.2.2什么是反向推理

4.2.3什么事不精确推理

4.2.4专家系统的解释功能

4.3如何开发专家系统

4.3.1专家系统外壳

4.3.2专家系统的开发步骤

第五章 用智能搜索解决问题

5.1可以通过搜索求解的问题

5.1.1什么是搜索

5.1.2用状态空间求解问题

5.2盲目搜索

5.2.1宽度优先搜索

5.2.2深度优先搜索

5.3启发式搜索与博弈

5.3.1启发式搜索

5.3.2如何进行启发式搜索

5.3.3博弈问题中的启发式搜索

第六章 人工智能的发展与未来

6.1人工智能的发展

6.1.1智能机器人

6.1.2智能计算机

6.1.3智能控制系统

6.1.4机器证明

6.2人工智能的未来

 

附录

中英文术语对照表

 

二、教材特点

 

1.以人为本

体现信息时代精神,回归学生的生活世界。

 

2.以工作需求为核心

创新性地以工作需求为核心构建教材体系,既有文化价值的提炼,又有(基础)教育价值的重塑。

 

3.适应差异

针对城市与乡村不同起点的学生,分别提供活动任务,给教师和学生留有充分的自主权。

 

4.突出实践

让学生学会运用信息技术解决自己身边的问题,避免了单纯“讲菜单、 练指令”的技能操作式教学。

 

5.价值渗透

重视学生情感、态度与价值观的养成,在教学过程中有效渗透信息伦理道德和信息法律法规教育。

 

6.有效链接

本教材内容与义务教育阶段的信息技术教育内容形成了一个连续的整体。

 

三、教材优势

1.内容最新

借鉴、参考了国内外近百种中小学信息技术教材的先进理念和成功经验,内容新颖,编排独具一格。

 

2.设计最优

教科书设计弹性化,最大限度地适合各地区差异;内容版式、装帧设计独具匠心。

 

3.服务最好

国内一流专家亲临指导,为教师成长、学校发展提供环境和机遇。

 

4.实力最雄厚

教育部主管的中央级专业出版社——教育科学出版社倾力出版。

 

5.广受好评

在首批通过的5套教材中,本套教材获得评委一致好评,试验区师生反响热烈。

 

四、教材结构

 

教材以正文、实践、页边资料以及配套光盘统合而成。教材内容与体系的构筑以正文为主,其中穿插实践旨在使学生亲历信息活动的过程,获得对信息技术的感性体验并实现理性认识的升华。实践和正文共同构成了教材的主体部分,相互配合可以帮助完成整个教学过程。实践有两类,一类是贯穿于正文当中的实践,是正文的自然延伸,使学生加深对正文的理解和获得解决问题的能力;另一类是位于每一章最后的综合实践,是为了使学生综合地掌握本章内容。师生可以根据条件和需要选做其中的部分实践,并可以将某些实践或实践的某些环节灵活地安排在课外时间、机房以外的实践场所中进行。设置的实践项目较多,供教师引导学生选择使用。这些实践项目都是精心设计的,教师一定要先亲自做一做,对其内容、使用价值等方面心中有数后,再做取舍。教师还要注意挖掘实践背后所蕴含的丰富内容,如《信息技术基础》分册第二章中的“第一次人口普查”、第四章中的“拼音的来历和最早的汉字注音方法”等,挖掘下去会发现当然许多未曾预料到的东西。教师也可以依据教学的需要改造或重新设计新的贴近学生经验的实践活动。另外,有些实践可以由每个学生独立完成,有些则需要小组合作。

 

教材所附光盘内容也分为两类,一类是实践中将使用到的资料,在教材中使用“见光盘”或“打开光盘”等字样明确标识,可以直接在光盘中找到所需资源;另一类是学习本册教材的拓展性资源,可以通过光盘网页浏览。

 

五、教育部审查意见摘录

 

教材在内容逻辑结构上有一定突破;教材可综合性培养学生对信息技术的感性认识、理性建构以及信息素养;教材资源丰富,适合不同层次学生的爱好、兴趣和学习需要;教材挖掘出了技术所蕴涵的丰富的人文精神和文化内容;教材设计了多主体的、面向过程的评价方式

 

六、主编介绍

 

本套教材的总主编为教育部“普通高中信息技术课程标准”研制组负责人:李艺教授和董玉琦教授。

 

李艺,教授,博士导师,南京师范大学教育技术学科带头人。基础教育课程改革“普通高中信息技术课程标准”研制组负责人,全国高中信息技术教材审查委员会委员。承担或完成省部级以上项目十余项,如全国教育科学十五规划教育部重点课题“中小学信息技术教育与信息文化教育研究”、江苏省教育科学十五规划重大课题“现代信息技术的运用与传统教学模式的变革研究”等;专著三部,发论文90余篇,其中包括“中小学信息技术教育中的文化内化问题”《教育研究》2001年第10期,“信息技术教育的双本体观分析”《教育研究》2002年第11期,“信息素养新界说”《教育研究》2003年第3期等。

 

董玉琦,教授,东北师大信息技术教育研究所所长。兼任教育部教师教育信息化专家委员会委员等职。为教育部全国中小学信息技术教育实验区课题东北片负责人,基础教育课程改革“普通高中信息技术课程标准研制组”负责人。99年来发论文20余篇,学术专著4部,主编中小学信息技术教材3套,完成或正在承担省部级课题8项。

 

解月光,教授,东北师大软件学院副院长。全国计算机辅助教育学会理事,全国人工智能学会计算机辅助教育专业委员会委员,“普通高中信息技术课程标准”研制组核心成员。近几年发表相关论文4篇,主编中小学信息技术教材3套,完成、承担全国教育科学“十五”规划国家课题“农村教育资源优化与信息技术教育开展研究”等科研项目7项。

 

李冬梅,信息技术特级教师,北大附中信息中心主任,全国中小学计算机教育先进工作者,北京市学科带头人,中学远程教育专业委员会常务理事,新课改“普通高中信息技术课程标准”研制组核心成员,全国高中信息技术教材审查委员会委员、全国少儿计算机考试专家委员会委员。著作10余部,主编教材多套,论文10余篇,承担课题有教育科学十五规划国家重点子课题,十五北京市重点课题等。

 

张义兵,教育学博士。南京师范大学信息化教育研究所教师。致力于“信息技术教育”“信息技术与学科课程整合”的理论与实践研究;近年来参加了国家级、省部级多项相关课题研究,在《教育研究》等杂志发表论文10余篇;现为“高中信息技术课程标准”研制组核心成员。

 

七、专家寄语

 

为了激发中学生对信息技术的学习兴趣,鼓舞他们的学习热情,促进其掌握正确的学习方法,我们特意邀请信息技术界的7位专家介绍自己的成长经历、成功经验,并对中学生提出了自己的希望。这些专家分别是:

 

1.当代毕升——王选

2.微软公司主席和首席软件设计师——比尔·盖茨

3.中国科技体制改革探索与实践者——柳传志

4.中国计算机教育大师——谭浩强

5.播种信息学的人——钟义信

6.国际信息学奥林匹克竞赛中国总教练——吴文虎

7.高举民族软件大旗的斗士——求伯君