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模块10 培训的总结与提高

模块10 培训的总结与提高

学习目标

通过本模块的学习中,您要努力达到如下目标:

◆ 理解教育技术对促进教学改革的重要性(《标准》1.1.1,1.1.3)

◆ 了解解建构主义的发展、主要观点,并结合实际理解建构主义作为信息技术教育应用甚至当前中国教育改革的主要理论基础的重要性和必要性(《标准》2.1.2)

◆ 了解影响教育技术应用效果的因素及对策,能制订合理的应用计划(《标准》1.2.1. 1·2·2,1·2.4,2.1.4,3.1.2,3.3.1,3.3.2,3.4.4)

◆ 了解信息时代教师专业素质构成(《标准》1.1.2,1.4.1,1.4.2.3.3.3)

◆ 了解信息技术的负面影响以及网络所带来的伦理道理问题,理解并掌握一定的促进学生健康使用信息技术的生活(《标准》4.3,4.4)

◆通过对培训过程的反思,增强对自主、合作、探究的学习方式的理解,增强与教学管理、技术人员等合作的意识和能力(《标准》1.1.1,3.4.3,3.4.4,3.4.5.3.4.6)

您的学习成果

本模块的真实任务是制定出一份教育技术应用计划和后续学习计划。前者不仅可以有效地检测您在这个培训项目中的学习效果,考查您是否能将培训中获得的理论、方法和技术迁移运用到工作中,而且可以促使您有目的、有计划的运用教育技术来提高您教学的效果、效率和效益,使培训可以真正提高您的工作绩效。后者可促使您自我反省,有计划地规划自身专业化发展的蓝图。

本模块学习结束时,您将会获得如下学习成果:

◆ 一份教育技术应用计划

◆ 一份后续学习计划

◆ 本模块的学习记录

活动1:对信息技术教育应用理论基础——建构主义的反思(60分钟)

说明:本活动的目的是帮助您进一步深刻认识教育技术的本质,并联系实际反思信息技术教育应用的主要理论基础——建构主义,以形成对信息技术教育应用的理性认识。

师生互动1:联系实际思考教育改革与建构主义的关系(60分钟)

活动2:建立信息时代的伦理道德观(40分钟)

说明:本活动的目的是帮助您了解信息时代对伦理道德形成的冲击和相关研究情况,并掌握一些应对策略。

师生互动2:了解网络道德规范(15分钟)

小组活动1:讨论技术与信息带来的负面影响及对策(25分钟)

活动3:制订后续学习计划(60分钟)

说明:在信息时代,人类社会的各个领域都将以更快的加速度向前发展,这就要求教师要具备不断进取的意识和更新知识结构的能力。本活动的目的是帮助您理解信息时代的教师素质、终身学习的重要性以及了解教育技术对终身学习的意义。

师生互动3:了解现代教师素质构成和终身学习的意义(15分钟)

小组活动2:反思培训中的困惑及不足(10分钟)

自主活动1:制订今后教育技术应用的计划及后续学习计划(25分钟)

小组活动3:分享教育技术应用计划和学习计划(10分钟)

活动4:评价培训的实施过程和效果(50分钟)

说明:这个活动的目的既是为了帮助您了解自己培训的收获,也希望通过您对整个培训课程的反馈意见,使主讲教师不断改进培训过程。

师生互动4:培训过程和效果的评价与反思(50分钟)

活动5:填写评价量表(10分钟)

思考题

一、名词解释

网络道德规范 教师专业素质 终身学习

二、简答题

1.举例说明网络技术对中小学生的潜在负面影响及其预防措施。

2.查阅在信息技术与课程整合方面存在误区的文章或案例,分析其原因并找出对策。

一 3.结合自己的实践经验,你认为哪些因素会影响教育技术的有效应用?

4.谈谈你对建构主义的认识。

5.终身学习对你自身的发展有什么意义?

三、实践题

一 1.拟订本校的信息道德规范。

2.请撰写出本次“中小学教师教育技术能力”培训的反思报告(从个人和培训班两个方面去分析这次培训的成绩与不足)。

课外延伸

1.回忆和反思本模块的学习过程。如果对哪一部分的培训内容仍有疑问,您可以记录下来向主讲教师或同组学习伙伴咨询,或者在网络条件许可的情况下利用网络培训平台的答疑区解惑。

2.自拟一份调查表,对本校或本班学生的上网情况进行调查,并撰写一份调查报告。

3.教学设计成果在实施前需要做哪些准备?

参考文献

1 孙宽宁.对现代教育技术在教学中有效应用的思考.当代教育科学,2004(14)

2何克抗等,李文光编著.教育技术学.北京:北京师范大学出版社,2003

3苗逢春.我国未来5年基础教育信息化的系统推进和实施关键.中国电化教育,2003 (9)

4李馨.信息技术应用于学科教学的反思和建议.中国电化教育,2003(8)

5现代汉语词典.北京:商务印书馆,1978 ,

6李文.对影响中小学现代教育技术应用普及的因素分析和应对策略.辽宁教育研究,2003(9)

7孙艳,董玉琦.青少年网络伦理道德失范的原因及对策.http://www.vsch001.net.cn/english/gccee2002/lunwen/NEIF/52.doc,2005年10月检索

8 王铟,沈绮云.互联网对中小学生负面影响的调查与分析.中小学信息技术教育,2004(10)

9 陆俊,严耕.国外网络伦理问题研究综述.国外社会科学,1997(2)

10李兴洲.论终身学习的本质及价值取向.南京师范学院学报,2004(1)