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模块6 信息化教学资源的集成与开发

模块6 信息化教学资源的集成与开发

学习目标

通过本模块的学习,您要努力达到如下目标:

◆ 熟悉课件的呈现类型和应用条件(《标准》3.2.1,3.3.2)

◆ 根据选题,能独立集成和开发演示型课件(《标准》1.2.3,2.2.1,2.2.4,3.2.2,3.4.5,4.2,4.3)

◆ 能对课件的进行科学评价(《标准》1.3.1,2.2.5,3.3.2,3.4.6)

◆ 在小组活动中体验合作学习的过程,在教学资源整合中体验合作学习的重要性,并在对

个人活动、小组活动评价与反思的过程中形成反思的意识(《标准》1.3.2,3.4.3,3.4.5.3.4.6)

您的学习成果

本模块的一个真实任务是根据教学设计方案和资源应用计划表,将上一模块您收集和加工的“成品”素材集成到演示型课件中,从而完成一节课演示型课件的开发,在这一过程中,我们还将学习到有关课件的基本知识和基本概念。

本模块学习结束时,您将会获得如下学习成果:

◆ 一节课的演示型课件

◆ 课件的评价量表

◆ 本模块的学习记录

活动1 理解教学课件的定义、分类以及使用条件(40分钟)

说明:本活动的目的是帮助您熟悉信息化教学资源的主要类型——课件的呈现类型、特点以及适用条件。多媒体课件是信息化教学资源的主要表现形式之一,实际上也是您上课用的主要形式,本活动的目的是帮助您了课件的定义、分类及相关特性。

师生互动1 了解课件的定义、分类和使用条件(40分钟)

活动2 策划选题所需的课件结构(30分钟)

说明:本活动的目的是帮助您确定教学课件结构图,为制作演示型课件打下框架,在这一过程中,您还将掌握从教学设计方案到形成成品课件的一般流程,为今后自主开发课件提出新的思路。

自由活动1: 理解课件开发流程与课件结构图(20分钟)

小组活动1 分享与完善课件结构图(10分钟)

活动3 开发与整合课件(135分钟)

说明:本活动在选择开发工具平台基础上,将您收集的成品教学素材,集成到课件中并最终完成演示型课件的制作。

师生互动2 初步了解课件开发工具(15分钟)

师生互动3 掌握演示型课件的开发技术(50分钟)

自由活动2 开发与整合课件

活动4 分享与修改课件(120分钟)

说明:“合理的教学设计+适当的课件支持+默契的师生配合:完美的课堂教学”。如果一线教师能够掌握教育技术的精髓,那么您距离这个理想也就不远了。这个活动的目的是要在梳理前边各项活动内容的基础上,通过分享和评价,争取将“适当的课件支持”做到更好。

小组活动2: 拟课件评价量表与评价课件(25分钟)

自由活动3: 优化课件(35分钟)

师生互动4 收集与展示作品(60分钟)

活动5 填写评价量表(10分钟)

思考题

一、名词解释

课件 课件结构图

二、操作实践

1.上网查找与本学科有关的Flash动画信息,并参考配套光盘“技术导航”的使用手册,将搜索到的Flash动画无缝嵌套到幻灯片演示课件中。

2.根据选题内容设计并制作一个交互型演示课件。

要求:

>收集相关教学资源

>设计并绘制交互型演示课件结构图

>制作交互型演示课件

课外延伸

1.回忆和反思本模块的学习过程。如果对哪一部分的培训内容仍有疑问,您可以记录下来在后续培训中咨询教师,或者在网络条件许可的情况下利用网络培训平台的答疑区解惑。

2.修改您以往的演示型课件,使之成为合格的课件。

3.查阅有关课件制作方面的资料,进一步巩固课件制作技能。

参考文献

1 黎加厚.从课件到积件:我国学校课堂计算机辅助教学的新发展.电化教育研究,1997 (3,4)

2 王钰.教学软件:走出误区.中国教育报,1997—6—25

3 何克抗,李文光编著.教育技术学.北京:北京师范大学出版社,2003

4 闫寒冰编著.信息化教学评价:量规实用工具.北京:教育科学出版社,2003

5 初娜娜主编.信息技术(书配盘),北京:人民教育出版社,2001

6 初娜娜主编.现代教育信息技术应用,北京:北京出版社,2004

7 中国教育技术学网站:http:// www.chinaet.org