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模块4 理解和熟悉信息化教学资源

模块4 理解和熟悉信息化教学资源

学习目标

在本模块的学习中,您要努力达到以下目标:

◆ 能说出信息化教学资源的概念、区分不同类型的信息化教学资源及其应用条件(《标准》 2.2.2,3.2.1,4.2)

◆ 能说出信息化资源所具有的各种作用方式,能意识到信息化资源建设的重要性(《标准》 1.1,1.2,1.3.1)

◆ 熟悉本学科的常见信息化资源类型和工具类型(《标准》2.2.2,3.2.1,3.1.3)

◆ 掌握资源设计方法,在教学设计过程中自觉地应用该法进行资源设计(《标准》3.1.2)

◆ 在小组活动中体验合作学习的过程,理解合作的意义,并在对个人活动、小组活动评价 与反思的过程中形成反思的意识(《标准》1.3,3.4.6,4.4.2)

您的学习成果

本模块的一个真实任务是制定出资源应用计划表(它是教学设计方案的一部分),制定资源应用计划对于联系教学设计方案和课件开发有着重要的枢纽作用,对于资源收集和处理起着蓝图作用和指导作用。

本模块学习结束时,您将获得如下学习成果:

◆ 资源应用计划表

◆ “如何保证信息化教学资源应用的有效性?”短文一篇

◆ 本模块的学习记录

活动1:了解信息化教学资源(30分钟)

说明:信息化教学资源是信息化教学系统中的主要要素之一,本活动旨在让您了解信息化教学资源的概念、各种表现形式及其应用于教学的意义,增强对它的认识与理解。

师生互动1:了解信息化教学资源的概念、特性以及应用形态(30分钟)

活动2;熟悉信息化教学资源(60分钟)

说明:本活动旨在让您理解信息化教学资源各种具体作用方式:它可以作为学习对象、教学资源、演示工具、交流工具、个别辅导工具、情境探究工具、信息加工工具、协作工具、评价工具而存在……除此之外,它在各个具体学科中还表现出各种特殊形态。深刻领悟到合适的信息化教学资源是信息技术与课程整合的关键所在。

师生互动2:了解信息技术和信息化教学资源的作用方式(30分钟)

小组活动1:信息化教学资源应用案例观摩与分析(30分钟)

活动3:熟悉信息化教学资源的基石——多媒体素材及其存储格式(60分钟)

说明:信息化教学资源,的主要表现形式是多媒体课件,多媒体课件又主要由各种媒体素材构造而成,所以多媒体素材是信息化教学资源的基石之一,本活动的目的是帮助您理解多媒体素材及其存储格式和应用条件。

师生互动3:了解多媒体素材(22分钟)

自主活动1:掌握素材的文件格式以及应用于课件的条件(38分钟)

活动4:策划选题所需信息化教学资源(50分钟)

说明:本活动旨在使您确定自己选题所需学科信息化教学资源的类型和它们在教学实践中的应用策略,进而定制自己的资源素材应用计划,这既是信息技术与课程整合教学设计的需要,也是保证信息化教学资源建设科学性的需要。

自主活动2:分析选题所需教学资源内容及要求(30分钟)

小组活动2:分享并完善资源应用计划(20分钟)

思考题

一、名词解释

信息化教学资源 多媒体素材

二、简答题

1.请列出常见的信息化资源。

2.信息化资源作为教师工具和学生工具,有哪些具体的形式?请举例说明。

3.怎样保证信息技术的教学有效性?

4.教学资源的特性有哪些?对于教学的意义何在? ,

5.各种格式的多媒体素材文件应用条件和规律是什么?

三、实践题

1.从配套光盘一“模块1”一“案例”一“信息技术与课程整合案例”选择2个案例,

参照“小组活动2”提供的表格,对这两节课所用的教学资源及其有效性进行分析。

2.对您现在所授的某一课时的教学内容进行资源设计。

课外延伸

1.回忆和反思本模块的学习过程。如果对哪一部分的培训内容仍有疑问,您可以记录下来在后续培训中咨询主讲教师,或者在网络条件许可的情况下利用网络培训平台的答疑区解惑。

2.反思您在日常教学实践中信息技术应用的有效性、资源建设的科学性和规范性,写一份心得。

3.预习模块5关于教学资源素材收集和加工的内容,尝试搜集和加工选题某一教学知识点所需的教学资源素材。

参考文献

1余胜泉,吴娟编著.信息技术与课程整合:网络时代的教学模式与方法.上海:上海

教育出版社,2004

2何克抗,郑永柏,谢幼如编著.教学系统设计.北京:北京师范大学出版社,2002

3 陈美玲,柳栋等.教育主题网站评价量表.http://www.being.0rg.cn/t.heory/retwebsite.

htm,2005年6月检索

4 中国教育技术学网站:http://www.chinaetl.0rg